（导读： 这是一个不同寻常的课堂，因为课堂上听课的除了学生，还有各个学生的家长。这又是一个寻常的课堂，因为对卓立实验学校的老师和同学们来说，上课的形式并没有因为家长的到来而刻意改变或者显得隆重。）

    4月28日，南宁卓立实验学校举行了家长开放日活动，学校课堂全面向家长开放。几百名学生家长进入学校课堂，倾听老师讲课，直观了解孩子学习情况，严肃考评学校教学管理以及教师教学。

    “上课！同学们好！”“老师好！”当天是星期四，卓立实验学校的老师按照课程表上的安排，一如往常的开始了每一节课的教学。教室的后面以及两边，早已坐满了前来听课的学生家长，他们显得期待而认真，时不时地用笔记录，用相机拍摄课堂上的精彩瞬间。

    与常态课堂一样，同学们按小组的形式围坐在了一起，外教全程说着英语与同学们交流，家长显得不可思议“没想到我的孩子能听得懂，还整节课跟着老师的步伐走”。“Can you tell me what＇s your feeling now your parents come to here and listen to our class.(你父母来到我们班里听课，说说你此时的心情吧。)”  “ I’m feeling happy,and…a little nervous.I want to try my best to show my mother.（我觉得很开心，还有一点紧张，我想以我最好的表现展现给我的妈妈。）” 同学们在老师的指导下，一会儿用英语在小组里面讨论交流，一会儿做着有趣的课堂小游戏，一会儿又像演说家似的侃侃而谈。家长们则不断用手机记录孩子一个又一个精彩的表现。这是当天二年级某个班里面的一节英语课堂。

    在语文课和数学课上，依旧采用教师引导，学生小组讨论解决问题的形式上课。我们发现，老师对课文的讲解很少，反而花了大量的心思在对学生的引导和启发上。精彩的课件展示，开阔和启发着同学们的思考。学生带着问题看书，寻找答案，再小组交流解决，一个个化身学习的主人，互相碰撞学习的火花。

    “这种讨论性课堂，老师讲得虽然不多，但是备课的时间比传统的备课要多双倍甚至更多的时间。同样的，学生在课堂上带给我们的惊喜，远比我们预想的要多得多。小学是培养学生学习思维方式的一个重要阶段。讨论性课堂给同学们带来的收获和提升是非常大的，这种效果也许不会立竿见影，等学生上到高年级，上到初中、高中的时候，效果就会越来越突出”三年级班主任李老师说道。

    据了解，卓立实验学校一直强调创新性教学，强调将课堂主动权交给学生，并且从低年级开始通过小组讨论学习的方式来培养学生的学习思维。据学校教研处领导表示，卓立实验学校每周不定时召开全校教研会议以及学科教研会议，不断学习探讨更好的课堂教学方法。“时代是进步的，我们的学生也是进步的，所以我们老师也要用进步的创新的教学方式不断提升我们的教学成果。‘关注每一个学生的特点，培养每一个学生的兴趣，成就每一个学生的未来，充分发掘学生的潜力，让每一位学生得到全面、和谐、健康的发展。’这是我们卓立实验学校的教学理念，也是我们每位老师要做到的教学信念。”

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    学生课堂感受：“小组讨论式的上课方式跟体育课一样令人喜欢。每一节课都上得很开心。”

    学生课堂感受：“学得很轻松，自己不会的，经过小组交流讨论、其他同学的点拨，心中也有了自己的答案。”

    家长听课感受：“我们经常跟孩子交流学习上的事情。孩子回来告诉我，很喜欢上课，小组探讨学习的课堂模式让他觉得学习是一件很有意义的事情，自己不懂的问题，经过交流讨论别人告诉了你。”

    家长听课感受：“请假过来的，想了解孩子在学校是怎样的一种学习状态。希望学校以后多搞这样的活动。”

    家长听课感受：“我听了黄老师的课，觉得很新颖很有活力。孩子好像也学得很开心，我挺满意的。”