黄老师：

说到春天就让人想到希望，春天是希望的季节，也是播种的季节。把教师比作春天的一种植物，象征着我们在新的学期有新起点，正蓬勃成长。而以春天相对应的是秋天，秋天是收获的季节，都说教师桃李满天下，我认为教师最大的收获就是努力工作，悉心教育孩子，把一批批孩子培养成才。

赖老师：

老师就像一株植物一棵树一样，春天用养分辛勤培育花朵，秋天收获满树的累累硕果。

卢老师：

“植物”与“职务”谐音。春天来了，一年新的开始。农民开始春耕，职工开始上班工作……每个人都有他的职务他的位置。我们老师也一样，也要把握好大好时光，在自己的岗位上勤勤恳恳工作，对自己的职务负责，对自己的学生负责。

容老师：

老师首先是人，人分有自然属性和社会属性，大多数人都是以趋向社会的动物性而存在，那么，作为一名老师，发掘自身的植物性是不是更重要呢。像一株植物一样珍惜阳光和雨露赐予的养分，谦卑坚韧有定力，自给自足。用自身珍贵的植物性潜移默化地影响孩子的成长，教育孩子们在学习上也能戒骄戒躁，自己主动吸收知识的养分，成为学习的主人。再者，植物属性有向阳的一面也有背阴的一面。作为教育者我们是学生的一面镜子，所以要把向阳的积极的一面展现给学生，要有健康的乐观的心态，不把低落消沉的情绪带到教学工作中，我认为只有快乐的老师才会教出快乐的学生。

黄老师：

春天孕育新的生命，老师培育灿烂的果实

李老师：

有人把教师比作蜡烛，有人把教师比作园丁，我不愿只做蜡烛，也不甘只是园丁。春天来了，教师应与二月花同开。一年之计在于春，只要做好播种、施肥，教师就能和百花齐开，也一定会和学生共同成长。

李老师：

听了优秀教师婷婷老师的发言，结合我休产假归来。我想把自己比喻成春天的种子，做个学习型的教师。重新播种，重新向其他老师学习技能，重新学习，重新出发，相信秋天会有所收获。

黄老师：

“春天”和“植物”在美术里都是代表着生命和希望的意象。“春天，有一种植物叫做老师。”这种植物，它可以是一棵大树，为学生带来清凉；它也可能是一株小草，一春又一春，一如既往地带着希望与学生迎接新的开始。

罗校长：

“ '在春天，有一种植物叫做老师'，而面对这些植物，我的职责就是做好一名园丁，让这些植物更多地汲取阳光雨露，不断给予他们成长的养分。培养出快乐的老师，成就快乐的学生。”